我和橘皮的往事阅读题答案

　　(1)联系上下文解释下面的词语。

　　困扰：                                                        

　　佯装：                                                        

　　(2)通读全文，梳理主要的故事情节，填空。

　　“我”知道了橘皮的效用→                                                        →“我”被同学告发，在学校处境艰难→                                                        

　　(3)读读第⑥自然段中画线的句子，仔细揣摩“我”当时的心理活动。

　　当时，“我”心想：                                                        

　　(4)联系上下文想一想，文章第⑧自然段中“遭遇和处境”指的是：                                                        

　　(5)作者为什么要在文中多次写到班主任老师“清瘦而严厉”“戴六百度黑边近视眼镜”?

　　(6)再读一读文章的开头和结尾，你有什么发现?这样写有什么好处?

　　【答案】

　　(1)搅扰 假装;

　　(2)“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病;班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围;

　　(3)哪里是校办工厂的师傅送给的我，是我从学校里偷拿来的;

　　(4)“我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼;“我”处于可怕的孤立之中;

　　(5)表明“我”对班主任老师的印象之深，运用反复手法，表现了老师严厉、细心、关爱学生，表达了“我”对班主任老师的感激和热爱之情;

　　(6)前后照应。短文首尾呼应，这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对班主任老师的感激和怀念之情。