嘉定2024学年第二学期九年级质量调研语文样卷(满分: 150分, 完成时间: 100分钟)考生注意：1.本卷共有21题。2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。一、文言文(35分)（一）默写与运用（13分）1. 默写。（1）满面尘灰烟火色，________________。（白居易《卖炭翁》）（2）_______________，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》〈其一〉）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，__________，中通外直…… （周敦颐《爱莲说》）（4）许多志士仁人在面对“生”与“义”的选择时，常常把孟子《鱼我所欲也》中的“_______________，_________”作为自己选择的标准。（二）（22分）阅读下面的诗文， 完成各题【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。 ”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【丙】宋小坡退敌宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。【注释】①教匪流毒：指清朝时白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。2. 【甲】诗的作者是唐代的____（人名）；【乙】文选自《_________》（书名）。3. 解释下列句中的加点词。 （1）肉食者鄙 （ ） （2）可见临大事 （ ）4. 对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（ ）A. 大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。B. 大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。C. 大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。D. 大大小小的诉讼案件， 即使不能一一明察， 我也一定根据诚心（合理裁决）。5. “郁郁”一词在《古代汉语词典》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是______（填序号），理由是__________________。6. 【乙】文中战前围绕“（1）_______” （用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上____________是战争取胜的基础。7. 以上三则材料均与战争有关。 【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是_____________________；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿________________的形象； 【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡__________________的事迹进行对比，突出文章的主旨。二、现代文 （35分）（一）（18分）阅读下文， 完成各题“倍速”折射出的微妙文化心态吴心怡①倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速率。在这一功能的催动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。据《南方都市报》2019年的调查，有 68.2%的人会“倍速追剧”，59.1%的人会“倍速看视频节目”。如今这个比例估计上升了不少。2021 年， 国内主要视频网站推出了更“疯狂”的3 倍速功能。一旦开启3倍速，视频中的信息将被压缩到目不暇接的程度。②人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”？原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代生活节奏快，闲暇时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。但也有评论者说，“我从来不倍速观看， 需要倍速的都不值得我看”。③如果只为了节约时间，为什么不索性放弃一些不值得原速观看的作品，转而选择其他的休闲方式?调查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣赏的，多是为了能在社交场合跟上他人的话题才看的流行作品。但倍速播放并不适合所有作品，如果作品本身带有意蕴丰富的镜头语言，那么在倍速下这些信息无疑会被损耗，原作本身的美感也会被破坏。显然，这部分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位，而将满足社交需求放在了主要的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦虑”。④与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接不上话，不安感油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终体验与收获也会归于虚无。我们不否认社交本身对于生活的意义，但是如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。⑤倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时，就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制，而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张，采用了更符合观众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少了镜头语言、背景布置、微妙的表演、晦涩的台词等不利于观众快速接受的方式，增加了大量说明性台词，将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。⑥其实，文艺作品的魅力之一是新鲜与陌生的体验。由于新鲜与陌生，它不符合受众日常的认识结构， 因此需要受众花费更多的时间去理解，把握其“韵外之致” “味外之旨”。而快节奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟的机会。事实上，总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头， 因为它们值得慢慢看。（有删改）8. 根据文章内容，完成思维导图9. 以下文字适合放入选文第④段，请阐释其合理性。 阅读活动中也存在表现焦虑，它往往伴随着量化的评价标准。在某阅读网站开始流行的时代，量化的标准是“读过”的数量。为此一些网友注册后第一件事就是为大量的书标记“读过”，打造渊博的个人形象。有人为了充数，甚至将自己没有完整读过的书也打上了标记，形成虚假的繁荣。某读书App的量化标准是“每周阅读时长”，并可以同步好友列表，一些用户在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看书时也开启了手机的自动阅读功能，只为了多“刷”一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好的阅读方式，可以称为“表演型阅读”。10. 小新同学阅读《简·爱》时，为了和同学比拼而一味赶进度。请结合上文内容和这本名著的特点写一段话给小新，劝说他调整阅读方法。（150字左右）（二）（17分）阅读下文, 完成下面小题。 修鞋匠薛培政①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！”③半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副（ ）的表情，老廖张了张嘴，没再说话。④草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。⑤按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年?”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。⑦过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲……”⑧听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑：“ ……”（有删改）11. 根据上下文，填入第③段括号内最恰当一项是 （ ）A. 怜香惜玉B. 悯天怜人C. 恻隐之心D. 郁郁寡欢12. 阅读文章第①——⑤段, 完成表格概括老单身上形成反差的表现解释第（1）段加点词“仁义”的内涵（1）虽然看起来粗手大脚，_________（5）（2）_______，但是收钱很少。（3）________，________。善良慷慨（4）________，________。（6）13. 下列对第⑦段的分析不正确的一项是（ ）A. 交代了老单来到镇子和留在镇子里的原因。B. 因为灾害频发、险情不断，班长去世不可避免。C. 表现了老单知恩图报可贵品质。D. 与前文很少有人知道老单的身世等内容呼应。14. 修鞋匠在文中有两个称呼，第⑧段横线处选哪个更合适？请说明理由。A.单师傅 B.老单三、综合运用 （20分）2024年4月23日将迎来第29个世界读书日。 “嘉佳中学”各学生社团将举办形式多样活动进行庆祝，请你协助完成相应任务。15. 【任务一：栏目名称我推荐】校广播站将开设专门栏目宣传本次活动，需要征集栏目名称。请从下列选项中推荐最适合的一项 （ ） A. 古今故事会B. 解忧音乐铺C. 悦读空间站D. 幸福许愿池16. 【任务二：唱词游戏我闯关】校戏曲团选择表演京剧选段来呈现明清小说经典人物形象。请根据以下唱词，完成表格。人物1想俺,在那八十万军中，作了禁军教头，实指望封侯也那万里班超，到如今生逼做叛国红巾，做了背主黄巢。人物2中了中了我真中了，身穿一件大红袍，摆一摆来摇一摇，上了金鳌玉鸫桥。人物3立旗号,齐天名号也皎皎！排雄阵，砺枪刀，败瘟神，驱强暴。管叫他天庭胆战魂消，管叫他玉帝也折腰！ 姓名小说名与该唱词相关的情节人物1（1）（2）雪夜上梁山人物2范进（3）范进中举人物3（4）《西游记》（5）17. 任务三: AI视频我设计】最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物?为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材?如何安排视频素材?请结合选定的人物加以阐述。四、写作 （60分）18. 拐弯处，指行路转方向的地方；也比喻转变认识或想法的关键处。在校园、小区、街角的某个拐弯处，你是否经历过什么难忘的事?在成长之路上，你是否转变过思想认识从而获得蜕变?请以“拐弯处”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。