面时能听到敲击或摩擦的声音，但稍微离开桌面的时候就听不到敲击或摩擦的声音，就能说明声音是通过桌面传到耳朵里的。3.(1)逐渐抽出罩中的空气，我们听到的声音会逐渐减弱。(2)如果听到的声音减弱是由于空气减少而引起的，那么当让空气重新进人玻璃罩内时，听到的声音会增强。(3)若将玻璃罩内空气继续抽出，声音会继续减弱若玻璃罩内没有介质与闹钟接触，我们将听不到闹钟的声音。

　　【活动三】1，不一样。 2.气温较高时声音在空气中的传播速度大。学业评价

　　100 m

　　1.有 物体振动时就会发声 2.真空不能传声 3.1=≦-=0. 29 s#350 ms

　　偏短 4.略

　　第二节 声音的特性

　　学习过程

　　【活动一】2.不一样 声音响度越大，纸盒的振动幅度就越大。，3.不一样。【活动二】1.不相同。2.乙波形更密。 意味着它每秒钟振动256 次;在

　　相同时间内，512 Hz的音又振动的次数是 256 Hz音叉的两倍。【活动三】1.不同乐器发出的音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，但波的形状不同。 2.两位同学所发出声音的波形疏密程度以及形状都不尽相同。

　　【活动四】不是，声音的频率必须在人的听觉频率范围以内才能被我们听到1.大象发出的声音不在猫的听觉频率范围以内。2.不能达到，海豚发出的声音的频率远高于人类的发声频率的最大值。

　　学业评价

　　1.B 2.C3.高于 4.音色5.音调响度6.20~20000 Hz 3508不在在7.乙8.请根据实际情况回答。(可使用手机软件 0seilloseop或电脑软件 Audacity 等来代替示波器显示波形。)9.请根据所查阅的资料进行回答。

　　第三节 声的利用

　　学习过程

　　【活动一】1.鼓膜开始振动说明声音传递了能量。从老师讲课的声音中可以