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（1）这篇短文紧紧围绕这个“苹果”，写了画苹果、 苹果、 苹果、 苹果、 苹果的经过。
（2）“蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。”
蒋老师的心情是 ，因为 。
（3）“蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水。”
蒋老师的心情是 ，因为 。
（4）“我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：一、二、三……啊！正好三十一片！”
我们的心情是 ，因为 。
（5）展开想象，把短文第③自然段中省略号的内容写出来。
蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说 ；有的说 ；还有的说 。
（6）你认为蒋老师是一位怎样的老师？并说出理由。
（1）画 拿 看 切 尝；
（2）惊讶 苹果并不稀奇，可全班三十一个学生居然都说没吃过。
（3）激动 她让从未吃过苹果的乡村孩子第一次品尝到了苹果的滋味。
（4）兴奋和期待 以前只是在水果摊和画报上见过苹果，现在即将吃到了，内心非常激动与期待。
（5）老师肯定不相信我们都没吃过苹果 老师肯定是去拿彩色粉笔了 老师也许认为我们不诚实，生气了，不想教我们了。
（6）姜老师是一个充满爱心、教学有方的老师。当她知道同学们没见过苹果时，感到惊讶，并把自己的苹果分给大家，说明她有爱心。她用实物启发孩子们观察苹果、画苹果，说明她教学有方。
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