那沓作文本阅读理解答案

　　(1)阅读全文梳理文章情节，补全下面的思维导图。

　　(2)请从描写方法的角度赏析下面句子的表达效果。

　　①她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久。

　　②校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着。而办公室则灯光明亮，虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼。

　　(3)结合全文内容，分析陈老师的人物形象。

　　(4)文中的“作文本”有多重含义，请结合文章内容和主旨加以探究。

　　【答案】(1)①“我”过于浮躁，不断地写新文章，却卡在瓶颈。②陈老师教导“我”修改作文，但直至毕业，“我”也没达到要求

　　(2)①运用神态描写的方法，真实生动地写出了陈老师在得知“我”的母亲去世后的震惊与歉疚。

　　②通过对夜晚校园环境描写，烘托出“我”在黯淡无助的生活中得到老师关心而豁然开朗的心情。

　　(3)①性格直爽。直言不讳，直接点出“我”的不足之处;②干练，对工作认真负责。不到一个星期，每个学生的名字她都记得清清楚楚;③关爱学生。在得知“我”的母亲去世后，送“我”零食，足以体现出她对学生的关爱;④教法得当。陈老师教导“我”写文章要不厌百回改，为了给“我”信心，不断鼓励“我”，可见她教法得当，关心学生成长。

　　(4)①“作文本”指陈老师让“我”准备的那本作文本，承载着“我”对学生时期的深刻回忆，也代表了一位老师对学生的殷切期盼;②“作文本”见证了“我”的成长，让“我”懂得逆风生长的难能可贵。